Proyecto audiovisual.

Los medios de comunicación han avanzado rápidamente en este nuevo siglo, debido a la tecnología, permitiendo que la información cruce diferentes fronteras a velocidades tan pequeñas y en forma simultánea, trayendo como beneficio el ahorro en tiempo, distancia y dinero a los usuarios, a la hora de intercambiar información. En este punto cabe resaltar que aunque en la actualidad los porcentajes de mediaciones virtuales crecen, las mediaciones tradicionales continúan vigentes especialmente por las dificultades de interacción con los medios tecnológicos. 

 Variadas experiencias y metodologías de enseñanza-aprendizaje han cambiado el rol que había desempeñado un aprendiz receptor de conocimiento para desarrollar un cambio pasivo a ser activo, el cual fundamenta un pensamiento crítico con los conocimientos construidos para ser aplicados en todo contexto. La educación en Colombia requiere un estudiante que sea innovador, audaz en la experimentación, con habilidades de interacción y de intercambio de ideas con otros, pero en especial con competencias tecnológicas que le permitan dar un valor agregado a los diferentes roles en los que se pueda desarrollar y en la consecución de sus estudios. En su misión, en su proyecto académico pedagógico y en su plan estratégico se debe considerar la educación disruptiva como parte fundamental del desarrollo institucional y con ello la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación TIC, en los procesos de enseñanza. Enfocado hacia una sociedad de conocimiento global que demanda nuevos procesos de aprendizaje. 

Donde el éxito en el campo educativo implica la capacidad para actuar y proponer soluciones en ambientes informáticos cambiantes y poco definidos, interactuar en situaciones no rutinarias, sintetizar procesos de trabajo, tomar decisiones responsables y trabajar en equipo. Las ventajas potenciales de las TIC dan respuesta a los fundamentos de educación del siglo XXI, y son incluidas dentro de las políticas educativas actuales. Es importante considerar la alfabetización digital como la base para la innovación educativa, teniendo presente que ambos conceptos están vinculados. Son múltiples los aspectos a considerar para que unión entre las TIC y la educación sea significativa, y cada uno de ellos no son posibles sin una visión mediadora del docente. Por ello, este proyecto considera a la integración de TIC no como un simple cambio de herramientas sino como una absoluta transformación de las prácticas docentes, las dinámicas institucionales y la gestión curricular. 

El desafío se encamina a propuestas de formación acordes a las necesidades e intereses de todos los actores del proceso.