Proyecto Final

Proyecto de Medios Educativos

Podcast sobre fundamentos de pedagogía.

Cordial saludo.

Me permito compartir el podcast elaborado: https://soundcloud.com/silvia-milena-sequeda-c-rdenas/final

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El link es http://es.padlet.com/smsc80/yg916tvkvnt0

Proyecto audiovisual.

Los medios de comunicación han avanzado rápidamente en este nuevo siglo, debido a la tecnología, permitiendo que la información cruce diferentes fronteras a velocidades tan pequeñas y en forma simultánea, trayendo como beneficio el ahorro en tiempo, distancia y dinero a los usuarios, a la hora de intercambiar información. En este punto cabe resaltar que aunque en la actualidad los porcentajes de mediaciones virtuales crecen, las mediaciones tradicionales continúan vigentes especialmente por las dificultades de interacción con los medios tecnológicos. 

 Variadas experiencias y metodologías de enseñanza-aprendizaje han cambiado el rol que había desempeñado un aprendiz receptor de conocimiento para desarrollar un cambio pasivo a ser activo, el cual fundamenta un pensamiento crítico con los conocimientos construidos para ser aplicados en todo contexto. La educación en Colombia requiere un estudiante que sea innovador, audaz en la experimentación, con habilidades de interacción y de intercambio de ideas con otros, pero en especial con competencias tecnológicas que le permitan dar un valor agregado a los diferentes roles en los que se pueda desarrollar y en la consecución de sus estudios. En su misión, en su proyecto académico pedagógico y en su plan estratégico se debe considerar la educación disruptiva como parte fundamental del desarrollo institucional y con ello la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación TIC, en los procesos de enseñanza. Enfocado hacia una sociedad de conocimiento global que demanda nuevos procesos de aprendizaje. 

Donde el éxito en el campo educativo implica la capacidad para actuar y proponer soluciones en ambientes informáticos cambiantes y poco definidos, interactuar en situaciones no rutinarias, sintetizar procesos de trabajo, tomar decisiones responsables y trabajar en equipo. Las ventajas potenciales de las TIC dan respuesta a los fundamentos de educación del siglo XXI, y son incluidas dentro de las políticas educativas actuales. Es importante considerar la alfabetización digital como la base para la innovación educativa, teniendo presente que ambos conceptos están vinculados. Son múltiples los aspectos a considerar para que unión entre las TIC y la educación sea significativa, y cada uno de ellos no son posibles sin una visión mediadora del docente. Por ello, este proyecto considera a la integración de TIC no como un simple cambio de herramientas sino como una absoluta transformación de las prácticas docentes, las dinámicas institucionales y la gestión curricular. 

El desafío se encamina a propuestas de formación acordes a las necesidades e intereses de todos los actores del proceso.

Justificación

Según el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, en adelante M.E.N, a través del plan decenal de educación 2006-2016 y los lineamientos que en este se particularizan en TIC`S, todas estas acciones dirigidas al fortalecimiento de la cobertura con calidad de la educación, integrando los saberes previos de los alumnos a las experiencias nuevas de aprendizaje, mejorando su rendimiento y aprendiendo a aprender por sí mismos. 

Propicia un aprendizaje activo, participativo y cooperativo, desarrolla capacidades de pensamiento analítico, creativo e investigativo, valora al alumno como el centro del aprendizaje y acorde a su ritmo de trabajo tiene la oportunidad de avanzar. 

Desarrolla dimensiones fundamentales, articuladas al trabajo por proyectos pedagógicos y construcción del conocimiento en grupo; promueve procesos creativos e innovadores de aprendizajes, y procesos participativos de evaluación y auto evaluación a través de los siguientes componentes: Componente Curricular y Pedagógico: Fortalece las metodologías, facilita la articulación, consolida una política de educación activa, flexible y participativa. 

Fortalece los aprendizajes diarios, relaciona la teoría con la práctica, propicia la realización de actividades fuera del aula como espacios de aprendizaje. Componente de formación docente: Los docentes son capacitados para desarrollar los elementos y estrategias de TIC`S. 

 La estrategia incorpora escuelas demostrativas que permite que los docentes observen escuelas en operación para promover cambios de actitud con el fin de renovar sus prácticas pedagógicas. Adicionalmente, la Corporación Universitaria Minuto de Dios en donde esta propuesta es factible por varias razones, entre ellas porque en su proyecto académico pedagógico y en su plan estratégico considera la innovación como parte fundamental de su desarrollo institucional, por ende es necesario la implementación de un sistema basado en un modelo apropiado de acuerdo a sus políticas, a sus criterios de actuación y su modelo organizacional de sistema viable. 

Además cuenta con una infraestructura tecnológica de vanguardia y subutilizada que puede ser implementada para el desarrollo de aplicativos y sistemas de información necesarios para un sistema de gestión de la innovación. Además de como lo manifestaba su fundador el Padre García Herreros, centrada en un compromiso de servir pero con compromiso social, buscando capacitar a poblaciones con difícil acceso a la educación. De esta forma se plantea la realización de recursos y medios educativos que permitan el afianzamiento de las competencias relacionadas con la asignatura de fundamentos de pedagogía en primer semestre.

Objetivos

Objetivo General. 

Afianzar la estrategia Blended learning por medio de la utilización del recursos y medios educativos que permitan el afianzamiento de las competencias relacionadas con la asignatura de fundamentos de pedagogía. 

Objetivos específicos: 

Identificar los procesos establecidos para la deconstrucción y construcción del plan de diseño del proyecto. 

Identificar los diferentes tipos y clases de competencias del diseño curricular especificados a través de la guía didáctica. 

Diseñar y crear un poster digital como apoyo a las competencias de la asignatura de fundamentos de pedagogía. 

Implementar instrumentos de grabación, montaje y publicación de un podcast.